《儿童康复中心绘本课：以爱心和耐心点亮孩子的心灵之光》
　　一、引言
　　在我国，儿童康复中心致力于为身心障碍儿童提供专业的康复服务。绘本作为一种图文并茂的阅读材料，具有丰富的教育内涵，能够激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的想象力和创造力。在儿童康复中心开展绘本课，旨在通过爱心和耐心的陪伴，点亮孩子们的心灵之光，帮助他们更好地融入社会。
　　二、绘本课的目标

　　培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

　　通过绘本故事，引导孩子们认识世界，拓展他们的视野。

　　培养孩子们的想象力和创造力，激发他们的内在潜能。

　　增进孩子们的情感交流，提高他们的社交能力。

　　帮助孩子们树立正确的价值观，培养良好的道德品质。


　　三、绘本课的教学内容

绘本的选择

　　在绘本课中，我们选择了适合身心障碍儿童阅读的绘本，如《爱心树》、《月亮忘记了》、《鸭子骑车记》等。这些绘本内容丰富，图文并茂，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的阅读兴趣。

教学方法

　　（1）导入：通过图片、音乐、故事等形式，引导孩子们进入绘本的世界。
　　（2）阅读：老师带领孩子们一起阅读绘本，引导他们关注故事情节、角色形象、画面细节等。
　　（3）讨论：在阅读过程中，老师鼓励孩子们发表自己的看法，培养他们的表达能力和批判性思维。
　　（4）创作：根据绘本内容，引导孩子们进行绘画、手工制作等创作活动，培养他们的想象力和创造力。
　　（5）总结：对绘本故事进行总结，引导孩子们从中汲取道理，树立正确的价值观。
　　四、绘本课的实施过程

准备阶段

　　（1）了解孩子们的基本情况，包括年龄、兴趣、阅读能力等。
　　（2）选择适合的绘本，准备教学材料。
　　（3）与家长沟通，取得家长的支持与配合。

实施阶段

　　（1）导入：通过图片、音乐、故事等形式，激发孩子们的兴趣。
　　（2）阅读：老师带领孩子们一起阅读绘本，引导他们关注故事情节、角色形象、画面细节等。
　　（3）讨论：鼓励孩子们发表自己的看法，培养他们的表达能力和批判性思维。
　　（4）创作：根据绘本内容，引导孩子们进行绘画、手工制作等创作活动。
　　（5）总结：对绘本故事进行总结，引导孩子们从中汲取道理。

反馈阶段

　　（1）与家长沟通，了解孩子们在绘本课上的表现。
　　（2）收集孩子们的创作作品，进行评价与反馈。
　　（3）总结绘本课的经验教训，不断优化教学方法。
　　五、绘本课的成效

　　提高了孩子们的阅读兴趣和阅读能力。

　　培养了孩子们的想象力和创造力。

　　增进了孩子们的情感交流，提高了他们的社交能力。

　　帮助孩子们树立了正确的价值观，培养了良好的道德品质。


　　六、结语
　　在儿童康复中心开展绘本课，是对身心障碍儿童进行教育康复的有效途径。通过爱心和耐心的陪伴，我们点亮了孩子们的心灵之光，让他们在阅读中找到了快乐，激发了内在潜能。在今后的工作中，我们将继续探索绘本课的教学方法，为孩子们提供更多优质的康复服务。