《绘本点点点班本课程故事》
　　一、引言
　　绘本作为一种图文并茂的儿童文学形式，以其独特的魅力和丰富的内涵，深受孩子们的喜爱。在幼儿园教育中，绘本教学已成为一种重要的教学手段。本文将以老师的角度，讲述我们班在开展《点点点》绘本班本课程中的故事，旨在探讨绘本教学在幼儿园教育中的价值与实践。
　　二、课程背景
　　《点点点》是一本极具创意的绘本，作者通过简单的点点，引导孩子们发挥想象力，感受色彩、形状和空间的变化。为了更好地挖掘绘本的教育价值，我们决定开展《点点点》班本课程，让孩子们在阅读、游戏、创作中，感受绘本的魅力。
　　三、课程实施

课程导入

　　在课程开始之前，我们先让孩子们自由翻阅《点点点》绘本，让他们对绘本有一个初步的了解。然后，我们邀请孩子们分享他们看到的画面和故事情节，引导他们关注绘本中的点点、颜色和形状。

课程主体

　　（1）阅读理解
　　我们组织孩子们进行集体阅读，引导他们关注绘本中的细节，如点点的排列、颜色变化等。在阅读过程中，我们鼓励孩子们发表自己的看法，培养他们的观察力和表达能力。
　　（2）创意游戏
　　为了让孩子们更好地体验绘本中的创意，我们设计了一系列游戏。如：让孩子们用点点拼出各种图案，或者用不同颜色的点点创作出属于自己的作品。这些游戏既锻炼了孩子们的动手能力，也激发了他们的想象力。
　　（3）创作展示
　　在课程结束时，我们组织孩子们进行创作展示。孩子们将自己创作的作品展示给大家，分享自己的创作灵感。这不仅让孩子们感受到了创作的喜悦，也让他们学会了欣赏他人的作品。

课程延伸

　　为了拓展孩子们的视野，我们还将课程延伸到了户外活动。如：在操场上，我们让孩子们用身体摆出各种点点的形状，感受空间的变化。此外，我们还组织孩子们参观美术馆，欣赏各种艺术作品，让他们感受艺术的魅力。
　　四、课程反思

课程效果

　　通过开展《点点点》班本课程，我们看到了孩子们的成长。他们在阅读、游戏、创作中，不仅提高了观察力、表达力和创造力，还学会了合作和分享。同时，孩子们对绘本产生了浓厚的兴趣，为今后的阅读奠定了基础。

教师成长

　　在课程实施过程中，我们教师也在不断成长。我们学会了如何引导孩子们阅读、如何设计创意游戏，以及如何组织课程延伸活动。这些经验对我们今后的教育教学工作具有很大的启示作用。

课程改进

　　虽然课程取得了一定的效果，但我们认为仍有改进的空间。如在课程导入环节，可以更加注重孩子们的兴趣激发；在课程延伸环节，可以尝试引入更多类型的活动，让孩子们在多样化的活动中收获更多。
　　五、结语
　　《点点点》班本课程的开展，让我们看到了绘本教学在幼儿园教育中的独特价值。通过阅读、游戏、创作等多样化的活动，孩子们在愉悦的氛围中收获了知识、技能和情感。在今后的教育教学工作中，我们将继续探索绘本教学的方法，为孩子们创造更多美好的学习时光。