《得奖绘本的绘本课》
　　绘本，作为一种图文并茂的儿童文学形式，以其独特的艺术魅力和教育价值，越来越受到广大教师和家长的重视。近年来，我国绘本市场逐渐繁荣，涌现出许多优秀的绘本作品。其中，一些绘本因其独特的创意、精美的画面和深刻的内涵，荣获了国内外的大奖。作为一名教育工作者，我深知绘本对于儿童成长的重要性。本文将以一些得奖绘本为例，探讨如何在绘本教学中激发学生的兴趣，提升他们的审美能力和语言表达能力。
　　一、导入：认识绘本与得奖绘本
　　首先，我们需要让学生了解绘本的基本概念。绘本是一种图文结合的儿童读物，它通过精美的画面和富有节奏的文本，讲述一个完整的故事。绘本的特点是画面精美、文字简洁、故事性强，能够吸引儿童的注意力，培养他们的阅读兴趣。
　　得奖绘本是指在国内外绘本比赛中获奖的作品。这些绘本在创意、画面、故事等方面都具有较高的艺术价值，是绘本教学的优质资源。
　　二、案例分享：得奖绘本的教学实践
　　1.《爱心树》（《彩虹色的花》）
　　《爱心树》是一部荣获国际安徒生插画奖的绘本，作者以独特的视角讲述了人与自然、人与动物之间的关爱。在教学过程中，我采取了以下步骤：
　　（1）导入：展示绘本封面，引导学生关注画面中的彩虹色花朵，引发他们对绘本的兴趣。
　　（2）讲述故事：按照绘本的顺序，讲述故事内容，让学生感受故事中的温馨氛围。
　　（3）讨论：引导学生思考故事中的角色关系，以及他们在故事中的行为表现，培养学生的观察力和思考能力。
　　（4）创意活动：让学生以小组为单位，创作一个关于关爱他人的故事，并尝试用绘本的形式表现出来。
　　2.《鸭子骑车记》
　　《鸭子骑车记》是一部荣获国际安徒生文学奖金奖的绘本，作者用幽默的语言和生动的画面，讲述了一只鸭子骑自行车的有趣经历。在教学过程中，我采取了以下步骤：
　　（1）导入：展示绘本封面，引导学生关注鸭子骑自行车的画面，激发他们的好奇心。
　　（2）讲述故事：按照绘本的顺序，讲述故事内容，让学生感受故事中的幽默和快乐。
　　（3）讨论：引导学生思考故事中的鸭子为什么会想到骑自行车，以及它在骑车过程中的心情变化，培养学生的想象力。
　　（4）创意活动：让学生以小组为单位，创作一个关于动物冒险的故事，并尝试用绘本的形式表现出来。
　　3.《月亮忘记了》
　　《月亮忘记了》是一部荣获国际安徒生插画奖的绘本，作者用细腻的笔触和丰富的想象力，讲述了一个关于月亮与人类情感的故事。在教学过程中，我采取了以下步骤：
　　（1）导入：展示绘本封面，引导学生关注画面中的月亮和人物表情，引发他们的兴趣。
　　（2）讲述故事：按照绘本的顺序，讲述故事内容，让学生感受故事中的温馨和感人。
　　（3）讨论：引导学生思考故事中的月亮为什么会忘记，以及它在故事中的象征意义，培养学生的理解力。
　　（4）创意活动：让学生以小组为单位，创作一个关于人与自然的故事，并尝试用绘本的形式表现出来。
　　三、总结与反思
　　通过以上教学实践，我发现得奖绘本在绘本教学中具有以下优势：

　　提升学生的审美能力：得奖绘本的画面精美，色彩丰富，能够吸引学生的注意力，培养他们的审美眼光。

　　培养学生的语言表达能力：得奖绘本的文字简洁，故事性强，有助于学生理解和表达故事内容，提高他们的语言表达能力。

　　激发学生的创意思维：得奖绘本中的故事情节和角色设定往往具有独特性，能够激发学生的想象力，培养他们的创意思维。

　　培养学生的情感态度：得奖绘本中的故事往往具有深刻的内涵，能够引导学生关注社会、关爱他人，培养他们的情感态度。


　　然而，在绘本教学中，我们也需要注意以下几点：

　　选择合适的绘本：在选择绘本时，要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，选择适合他们的绘本。

　　注重教学方法的多样性：在绘本教学中，要采用多种教学方法，如讲述、讨论、创意活动等，以激发学生的学习兴趣。

　　关注学生的个体差异：在绘本教学中，要关注学生的个体差异，给予他们不同的关注和支持，帮助他们全面发展。


　　总之，得奖绘本在绘本教学中具有重要的价值。作为教育工作者，我们要善于运用这些资源，为学生的成长提供丰富的精神食粮。同时，我们也要不断反思和改进教学方法，提高绘本教学的效果。