《当春天来临》绘本课程
　　一、课程背景
　　随着春天的脚步越来越近，万物复苏，生机盎然。在这个美好的季节里，我们以《当春天来临》这本绘本为载体，开展一系列生动有趣的教学活动，让学生在感受春天的美好同时，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
　　二、课程目标

让学生了解春天的季节特点，认识春天的动植物变化。
培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
提高学生的观察力、想象力和表达能力。
培养学生合作、分享、探究的精神。

　　三、课程内容

绘本导入

　　在课程开始时，教师向学生介绍《当春天来临》这本绘本，让学生对绘本有一个初步的了解。教师可以简要介绍绘本的作者、内容以及绘本所传达的主题。

绘本阅读

　　教师带领学生共同阅读《当春天来临》绘本，让学生在阅读过程中感受春天的美好。在阅读过程中，教师可以引导学生关注绘本中的细节，如动植物的变化、人物的表情等。

课堂讨论

　　在阅读完绘本后，教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己在阅读过程中的感受、发现和疑问。以下是讨论主题：
　　（1）春天的特点是什么？
（2）绘本中出现了哪些动植物？它们发生了哪些变化？
（3）你喜欢春天吗？为什么？

拓展活动

　　（1）观察春天
　　教师带领学生走出教室，到校园或户外观察春天的变化。学生可以观察植物的生长、动物的活动等，并将观察结果记录下来。
　　（2）创作春天
　　学生以小组为单位，选择一种春天的动植物，进行创意绘画或手工制作。完成后，学生向全班展示并介绍自己的作品。
　　（3）春天故事会
　　学生以小组为单位，编写一个关于春天的故事，并进行表演。故事可以围绕绘本中的角色或自己的观察展开。

总结与反思

　　在课程结束时，教师引导学生总结自己在课程中的收获，反思自己在观察、创作和表达方面的进步。以下是总结与反思主题：
　　（1）你在课程中学到了什么？
（2）你在课程中遇到了哪些困难？如何克服？
（3）你对春天的认识有哪些变化？
　　四、课程实施策略

激发兴趣

　　教师通过生动的导入，激发学生对绘本的兴趣，引导学生积极参与课程。

营造氛围

　　教师营造轻松、愉悦的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习、交流。

注重实践

　　课程中安排了丰富的实践活动，让学生在实践中观察、体验春天的美好。

鼓励合作

　　课程中设置了小组合作环节，鼓励学生相互帮助、共同完成任务。

评价激励

　　教师对学生在课程中的表现给予积极的评价，激发学生的学习积极性。
　　五、课程评价

　　学生参与度：评价学生在课程中的参与程度，包括课堂讨论、实践活动等。

　　学生作品：评价学生在拓展活动中的创作成果，如绘画、手工制作等。

　　学生表达能力：评价学生在课程中的表达能力，包括故事编写、表演等。

　　学生观察力：评价学生在课程中的观察力，包括对春天的认识、发现等。

　　学生合作精神：评价学生在课程中的合作精神，包括相互帮助、共同完成任务等。


　　通过《当春天来临》绘本课程，我们希望学生在感受春天的美好的同时，培养他们的观察力、想象力和表达能力，激发他们对大自然的热爱之情。在课程实施过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让每个学生都能在课程中收获成长。